Психическое здоровье в школьном возрасте детерминировано социальными и психологическими факторами /1/. При этом нарушения психического здоровья у школьников представляют собой интегративное выражение расстройств биологического и социального созревания психики. Соответственно происходит качественный сдвиг во взаимодействии социальных и биологических свойств, с усилением природно-психических свойств. Такой сдвиг происходит тем сильнее, чем младше ребенок, а его выражением может быть растормаживание и патологическое усиление влечений, инстинктивных и нисших потребностей/3/.