<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>
<rss version="2.0" xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom">
	<channel>
		<title>Каталог статей</title>
		<link>https://schoolpsycholog.ucoz.com/publ/</link>
		<description>Каталог статей</description>
		<lastBuildDate>Thu, 23 Apr 2015 18:23:26 GMT</lastBuildDate>
		<generator>uCoz Web-Service</generator>
		<atom:link href="https://schoolpsycholog.ucoz.com/publ/rss" rel="self" type="application/rss+xml" />
		
		<item>
			<title>Тест</title>
			<description>Тест на оценку стрессоустойчивости &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Данный тест на оценку стрессоустойчивости был разработан ученым-психологом Медицинского центра Университета Бостона. Необходимо ответить на вопросы, исходя из того, насколько часто эти утверждения верны для Вас. Отвечать следует на все пункты, даже если данное утверждение к Вам вообще не относится.</description>
			
			<link>https://schoolpsycholog.ucoz.com/publ/3-1-0-146</link>
			<category>В помощь школьному психологу</category><dc:creator>Бахыт</dc:creator>
			<guid>https://schoolpsycholog.ucoz.com/publ/3-1-0-146</guid>
			<pubDate>Thu, 23 Apr 2015 18:23:26 GMT</pubDate>
		</item>
		<item>
			<title>Сіз кімсіз?</title>
			<description>«Сіз кімсіз?» &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Мақсаты: Әр адамның жақсы көретін түсі болады. Соған қарап әр адамның мінез-құлқын біршама білуге болады.</description>
			
			<link>https://schoolpsycholog.ucoz.com/publ/3-1-0-145</link>
			<category>В помощь школьному психологу</category><dc:creator>Бахыт</dc:creator>
			<guid>https://schoolpsycholog.ucoz.com/publ/3-1-0-145</guid>
			<pubDate>Thu, 23 Apr 2015 18:18:51 GMT</pubDate>
		</item>
		<item>
			<title>Лекция для школьного психолога</title>
			<description>СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ И ПРОФИЛАКТИКА СУИЦИДОВ У ПОДРОСТКОВ &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; Основная причина суицидов это самоуничтожение как социально-психологическая дезадаптация в условиях межличностного конфликта. &lt;br /&gt; Синдром невнимания и гиперактивности являются предиктором и депрессии, и попыток самоубийства в юности, &lt;br /&gt; Синдром невнимательности – предиктор только на депрессии. &lt;br /&gt; Синдром гиперактивности - предиктором попытки самоубийства, отражая роль импульсивности в суицидальном поведении. &lt;br /&gt; Наследственный фактор дети, родителей которые страдают аффективными расстройствами и совершавших суицидальные действия, имеют риск совершить самоубийство в 6 раз больше . &lt;br /&gt; - Выявлен ген ACP1, который кодирует фермент тирозинфосфатазу, играющую роль в формировании суицидального поведения. &lt;br /&gt; - Расстройства адаптации- как коморбидное депрессивное расстройство</description>
			
			<link>https://schoolpsycholog.ucoz.com/publ/3-1-0-144</link>
			<category>В помощь школьному психологу</category><dc:creator>Жигитбекова Бахыт Дастановна</dc:creator>
			<guid>https://schoolpsycholog.ucoz.com/publ/3-1-0-144</guid>
			<pubDate>Thu, 23 Apr 2015 18:12:47 GMT</pubDate>
		</item>
		<item>
			<title>Психологическое занятие на тему &quot;Беседа о правде&quot;</title>
			<description>Психологическое занятие на тему &quot;Беседа о правде&quot; &lt;br /&gt; Цель:раскрыть понятие &quot;правда&quot; и &quot;ложь&quot;. &lt;br /&gt; С какой целью люди говорят неправду? Понимают ли они, что лгать нехорошо?</description>
			
			<link>https://schoolpsycholog.ucoz.com/publ/1-1-0-142</link>
			<category>Разработки и статьи  учителей</category><dc:creator>Татьяна</dc:creator>
			<guid>https://schoolpsycholog.ucoz.com/publ/1-1-0-142</guid>
			<pubDate>Sat, 07 Feb 2015 15:35:43 GMT</pubDate>
		</item>
		<item>
			<title>Школьный психолог: проблемы и перспективы.</title>
			<description>Школьный психолог, его проблемы и перспективы развития. Его взаимодействие с субъектами образовательного процесса.</description>
			
			<link>https://schoolpsycholog.ucoz.com/publ/1-1-0-141</link>
			<category>Разработки и статьи  учителей</category><dc:creator>Лингер Алена Викторовна</dc:creator>
			<guid>https://schoolpsycholog.ucoz.com/publ/1-1-0-141</guid>
			<pubDate>Sat, 24 Jan 2015 06:01:16 GMT</pubDate>
		</item>
		<item>
			<title>Поурочное планирование предмета самопознания 10 класс &quot;Интернет-общение.Компьютерные игры&quot;</title>
			<description>Целью урока ставится раскрытие возможностей и особенностей влияния на человека виртуальной реальности.</description>
			
			<link>https://schoolpsycholog.ucoz.com/publ/3-1-0-140</link>
			<category>В помощь школьному психологу</category><dc:creator>Лингер Алена Викторовна</dc:creator>
			<guid>https://schoolpsycholog.ucoz.com/publ/3-1-0-140</guid>
			<pubDate>Fri, 23 Jan 2015 04:24:24 GMT</pubDate>
		</item>
		<item>
			<title>Социально-психологические проблемы  психического здоровья школьников</title>
			<description>&lt;p&gt;Психическое здоровье в школьном возрасте детерминировано социальными и психологическими факторами /1/. При этом нарушения психического здоровья у школьников представляют собой интегративное выражение расстройств биологического и социального созревания психики. Соответственно происходит качественный сдвиг во взаимодействии социальных и биологических свойств, с усилением природно-психических свойств. Такой сдвиг происходит тем сильнее, чем младше ребенок, а его выражением может быть растормаживание и патологическое усиление влечений, инстинктивных и нисших потребностей/3/.&lt;/p&gt;</description>
			
			<link>https://schoolpsycholog.ucoz.com/publ/1-1-0-139</link>
			<category>Разработки и статьи  учителей</category><dc:creator></dc:creator>
			<guid>https://schoolpsycholog.ucoz.com/publ/1-1-0-139</guid>
			<pubDate>Thu, 22 Jan 2015 04:24:41 GMT</pubDate>
		</item>
		<item>
			<title>&quot;Учебное занятие глазами учителя и ученика&quot;</title>
			<description>Что же такое урок? И отличается ли современный урок от классического? Что говорят ученики и учителя об уроке и знаниях, что мешает ученику учиться в режиме развития?</description>
			
			<link>https://schoolpsycholog.ucoz.com/publ/3-1-0-138</link>
			<category>В помощь школьному психологу</category><dc:creator>Лингер Алена Викторовна</dc:creator>
			<guid>https://schoolpsycholog.ucoz.com/publ/3-1-0-138</guid>
			<pubDate>Wed, 21 Jan 2015 07:15:28 GMT</pubDate>
		</item>
		<item>
			<title>Восприятие формы, цвета и размера предметов окружающей действительности у детей с умеренной умственной отсталостью.</title>
			<description>Восприятие формы, цвета и размера предметов окружающей действительности у детей с умеренной умственной отсталостью.</description>
			
			<link>https://schoolpsycholog.ucoz.com/publ/3-1-0-137</link>
			<category>В помощь школьному психологу</category><dc:creator>Мащенко Елена Николаевна</dc:creator>
			<guid>https://schoolpsycholog.ucoz.com/publ/3-1-0-137</guid>
			<pubDate>Sun, 30 Nov 2014 13:59:27 GMT</pubDate>
		</item>
		<item>
			<title>Аутичные дети и дети с ЗПР: занятия по модификации поведения с элементами пескотерапии</title>
			<description>Аутичные дети и дети с ЗПР: занятия по модификации поведения с элементами пескотерапии</description>
			
			<link>https://schoolpsycholog.ucoz.com/publ/3-1-0-136</link>
			<category>В помощь школьному психологу</category><dc:creator>Мащенко Елена Николаевна</dc:creator>
			<guid>https://schoolpsycholog.ucoz.com/publ/3-1-0-136</guid>
			<pubDate>Sun, 30 Nov 2014 13:49:02 GMT</pubDate>
		</item>
	</channel>
</rss>