Для меня эссе "суховато"..
Между учеником и учителем должны быть противоречия, но не должно быть конфликтов. Противоречия помогают понять чего хочет учитель, чего ученик, а иногда они помогают понять ученику абсурдность его противостояния... Нет в вашем эссе, какой - то человечности, теплоты, "педагог должен иметь душу", а разве он ее не имеет от рождения?! Или только профессия определяет наличие такой "субстанции"... У меня был ученик, который с 3 класса всегда был подстрижен под "ёжика", я вела группу полного дня, за выполненное задание в 6 классе, я его погладила по голове, он весь съёжился, сжал кулаки, я повторила своё действие через несколько дней, а по окончанию 6 класса, он мне подарил (25 мая) букетик первоцветов (нарвал у школы) и сказал: "спасибо, меня никто из учителей никогда не гладил по голове"

Соучастие много значит. По себе знаю, когда относятся шаблонно - не знаешь - два, снова не знаешь - на второй год или вон со школы - это стимулов никаких не создает. А когда вникают в ситуацию, сопереживают, помогают хоть немного продвинуться вперед, это окрыляет. Поэтому, на мой взгляд, учитель должен быть, в первую очередь, психологом, чтобы формировать успешную личность, ведь все мы разные, и каждому нужен свой подход.