Меню сайта
Форма входа
Категории раздела
| Наша библиотечка [26] |
| Разработки и статьи учителей с приложениями [21] |
| Статьи ученых [16] |
| Конкурс «Я – психолог» [54] |
| Интересные программы [8] |
| Конкурс на лучшую коррекционную программу [8] |
|
Конкурс на тему «Межнациональная толерантность в современной казахстанской школе»
[0]
Конкурс на тему «Межнациональная толерантность в современной казахстанской школе»
|
Наш опрос
Облако тегов
Порекомендуй другу
Поиск
Друзья сайта
Наш баннер
Нас считают
Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Translate this pag
Казахский язык
| Главная » Файлы » Конкурс «Я – психолог» |
Развивающее занятие с элементами сказкотерапии "Заколдованное сердце"
| 23.11.2011, 09:29 | |
| Развивающее занятие с элементами сказкотерапии «Заколдованное сердце» Цели: - развитие произвольного внимания и зрительного сосредоточения; - развитие восприятия и логического мышления; - развитие письменной речи учащихся; = формирование умения работать в группе; - развитие коммуникативных навыков - привитие общечеловеческих ценностей (ДОБРОТА, ДРУЖБА, ЛЮБОВЬ, ВЗАИМОВЫРУЧКА, МИЛОСЕРДИЕ) Оборудование: «Заколдованное сердце», 2 маленьких сердца для составления кластеров, плакат с результатами диагностики, «варежки» для работы в парах, бланки со словами (пословицы, слова-антонимы, сердечки-валентинки, Структура занятия. 1. Организационный момент. 2. Сообщение цели. Введение в игровую ситуацию. 3. Основная часть. 4. Итог занятия. ХОД занятия Организационный момент. - Здравствуйте, ребята. Садитесь. Сегодня наше коррекционное занятие мы проведем в не совсем обычной форме. Но для начала, возьмитесь за руки, посмотрите в глаза друг другу и улыбнитесь. Сообщение цели. Введение в игровую ситуацию. - Наше занятие сегодня я назвала «Заколдованное сердце». Вспомните, в какой сказке шла речь о заколдованном сердце? (Снежная королева) - А как звали ее главных героев? (Кай и Герда) - Чье сердце заколдовала Снежная Королева? (Кая) - Каким стало сердце Кая, когда его заколдовала Снежная Королева? (ледяным) На левую половину закрытой доски вывешивается сердце белого цвета. - Как вы думаете, какой он – человек с ледяным сердцем? (злой, никого не любит, ему ничего не интересно и т.п.) - Ребята, а как вы думаете, каким было сердце Герды? (добрым). На правую половину доски вывешивается сердце красного цвета. - Ребята, подумайте и скажите, какие качества отличают человека с добрым сердцем, какой была Герда? (она всех любила, всем помогала и т.д.) - Хорошо, молодцы. Ребята, помните, на прошлом уроке я предложила вам ответить на вопрос: «Доброе ли у тебя сердце?», и предложила 3 варианта ответов: «да», «нет», «учится добру». А теперь посмотрите, какие результаты у нас получились: Раскрывается правая половина доски, где вывешены результаты анкетирования детей. - А вы хотели бы, чтобы ваши сердца стали еще чуточку добрее? (Да) - для этого вы должны совершить чудо и своими стараниями и умениями превратить это большое ледяное сердце в теплое и доброе. Раскрывается вторая половинка доски, и дети видят на середине доски большое белое сердце. - Как вы думаете, какого цвета должно стать наше сердце? (красного). Для того, чтобы это произошло вы должны выполнить все мои задания, которые я приготовила на сегодняшний урок. Согласны? Тогда давайте не будем терять ни минуты. Основная часть. 1. Очень много проблем, ребята, у вас возникает от того, что вы часто бываете невнимательными на уроках, невнимательными друг к другу. Сейчас я предлагаю вам доказать, что вы умеете быть внимательными, умеете внимательно слушать инструкцию и выполнять то, что вам говорят. ГРАФИЧЕСКИЙ РИСУНОК (диктант) «СЕРДЦЕ» (на листочках карандашом) Загадка перед началом рисования: У нас в груди оно стучит, Часов не наблюдая. Коль неприятности – болит, От радости – взлетает! (сердце) - Почти все вы справились с заданием, и от этого нашему сердцу стало чуточку теплее. На сердце вывешивается часть красного цвета 2. Ребята, наверное, вы не будете спорить, если я скажу, что иногда вы бываете злыми, грубыми, обижаетесь, ссоритесь и плачете по пустякам. Разве это хорошо? (нет). А ведь, каждому из вас хочется, чтобы его хвалили, любили, уважали. Так? А уважают и любят человека всегда за что-то хорошее. – На этих листах (показ) я собрала все плохие качества характера человека, все то, что мешает человеку быть хорошим и добрым. И я предлагаю вам, ребята, работая в группах, стать ненадолго волшебниками и превратить все плохое в хорошее. Например, если мы видим слово «плохой» – пишем «хороший». Бланки с заданиями: Слезы – смех Ненавидеть – любить Плохой – хороший Грустный – веселый Ленивый – трудолюбивый Плакать – смеяться Трусливый – храбрый Грубый – вежливый Ссора – мир, дружба Грязный - чистый Горе – радость, счастье Ссориться – мириться Проигрыш – победа, выигрыш Добрый – злой Глупый – умный Неряшливый – аккуратный Уродливый – красивый Грустно – весело Больной – здоровый Слабый - сильный Учащиеся выполняют задание, заполняя бланк, затем выходят, приклеивают бланки на доску и зачитывают выполненное задание. - Молодцы, я надеюсь, что вы будете стараться стать умными, аккуратными, веселыми и добрыми. А наше большое сердце продолжает оттаивать. К сердцу добавляется еще одна часть красного цвета. 3. Когда человек обладает хорошими (положительными) качествами характера, он умеет дружить, умеет помогать другим людям, умеет договариваться. А умеете ли это вы? Давайте сейчас мы это узнаем. - У меня в руках – варежки. Каждая из них имеет свой узор. Одинаковых половинок – две, ведь варежки всегда носят парой. Сейчас каждый из вас получит по одной варежке, после чего вы должны будете найти свою половинку, свою пару, сесть рядышком и одинаково раскрасить свои варежки. Для этого нужно суметь не поругаться, а, наоборот, договориться. Учащиеся раскрашивают варежки, затем вывешивают свои пары на доску вокруг сердца. - Вы справились с заданием, и наше сердце стало еще добрее и теплее. Минутка релаксации «Сядьте удобно, закройте глаза, соедините ладошки и положите их себе на колени. Представьте, что у вас в руках маленький пушистый зверек. Он дрожит от холода и страха. Мысленно согрейте его своим теплом, своим дыханием, поделитесь с ним своей добротой. Пожалейте его. Смотрите, кажется, ему стало тепло и уютно в ваших руках. Благодаря вам он чувствует себя защищенным. Вы так добры, что не дадите его в обиду никому. Вы можете делиться своей добротой и с дру¬гими, но ваше сердце всегда будет оставаться горячим и добрым. От¬кройте глаза. Спокойно и уверенно скажите: «Это я! В моем сердце на всех хватит доброты!» - Скажите, смогли ли вы представить маленького зверька? Каким он был? Вам было действительно жалко его? 3. - Ребята, а как часто нам приходится слышать от вас грубые и обидные слова в адрес друг друга, и когда вы произносите это, вряд ли думаете о жалости и доброте. - А давайте попробуем и это исправить и скажем друг другу приятные слова (комплименты) - Молодцы, вы научились говорить приятное друг другу, а сможете ли вы сказать приятное окружающим вас взрослым? Сейчас это узнаем. Каждой группе я раздам сейчас опорные слова. Используя их, вы должны будете написать небольшое письмо. Одна группа пишет письмо своему классному руководителю, другая – любому из воспитателей. Слова можете использовать в любом порядке. Работа в группах. Опорные слова: дорогая, добрая, хорошая, дружить, помогать, любить, обижать. После выполнения учащиеся зачитывают письма, и на сердце появляется еще один элемент. - Посмотрите, ребята, наше большое сердце уже почти согрелось благодаря вам, вашей активности и стараниям. Но для того, чтобы оно стало совсем добрым, мы с вами должны расшифровать Волшебное заклинание. Для этого каждый из вас получит сейчас шифровку, в которой зашифровано одно или несколько слов (раздаются карточки с шифровками). Вы сумеете разгадать волшебные слова только в том случае, если каждый из вас правильно выполнит задание. Посмотрите на карточки. Слова в них зашифрованы в цифры. Вверху – ключ к шифру. Внизу – зашифрованное слово. Для того, чтобы правильно выполнить задание, нужно под каждой цифрой писать букву, пользуясь ключом к шифру. Так вы сможете понять, что написано на карточке. Учащиеся приступают к работе. - Теперь нужно правильно прочитать волшебное заклинание. Для этого посмотрите, какой номер написан в верхнем правом углу вашей карточки. Этот номер означает, каким по счету идет ваше слово в заклинании. Выходите к доске и вставайте так, чтобы все по очереди смогли прочитать волшебные слова (в соответствии со своими номерами). Потрудились / мы как нужно,/ Трудности / прошли / все дружно, Стоит вместе / нам / сплотиться – Может / чудо / получиться! Вывешивается последняя часть сердца. Итог урока - Молодцы, ребята! Вы хорошо поработали, постарались, показали все свои лучшие качества. И мне хочется верить – стали чуточку добрее. Включается тихая спокойная музыка. - Мне хочется сказать вам, ребята, что человек никогда не будет одинок, если он помогает другим, если он верен себе, если он смел и отважен. В сердце каждого из нас таится сокровище. Оно сверкает ярче всех звезд, оно дороже серебра и золота – это наша доброта. И вы никогда не будете одиноки, если будете помогать другим, если будете дарить свое сердце каждому, кто в этом нуждается. А пока я хочу подарить каждому из вас частичку и своего сердца (раздаются «Валентинки» - сердечки). | |
| Просмотров: 3360 | Загрузок: 0 | Комментарии: 6 | Рейтинг: 4.2/11 | |
| Всего комментариев: 6 | |||||||
| |||||||
